De brillants résultats au Concours National de la Résistance et de la Déportation
Plusieurs élèves de la classe engagée mémoire 3e du collège se sont distingués au Concours National de la Résistance et de la Déportation (CNRD), dont le thème 2025‑2026 était : « La fin de la Shoah et de l’univers concentrationnaire : survivre, témoigner, juger (1944‑1948) ». Un sujet exigeant, qui invitait les candidats à comprendre les derniers mois de la guerre, les marches de la mort, la libération des camps, le retour des survivants, mais aussi les premiers procès et l’émergence d’une justice internationale.
Cinq lauréats au niveau départemental
Dans la catégorie individuelle, cinq élèves ont été récompensés au niveau départemental pour la qualité remarquable de leurs travaux : Paloma Girardot, Marceau Boichot, Domitille Scheffer, Sarah Némon, Tristan Fenoy. Le jury a souligné la précision historique de leurs analyses, la sensibilité de leur écriture et leur capacité à articuler témoignages, archives et réflexion personnelle.
Une distinction académique pour l’excellence de l’argumentation
Parmi ces lauréats, Paloma Girardot a également été primée au niveau académique pour la qualité de son argumentation. Son travail s’est distingué par une compréhension fine des enjeux du thème : survivre dans les derniers mois de la guerre, témoigner malgré le silence ou l’incrédulité, et juger les crimes nazis pour reconstruire une justice universelle.
Une production collective saluée
La classe a également réalisé une production collective, un Genially consultable via le site du collège, qui n’a pas été primé cette année mais a été vivement salué par le jury. Les correcteurs ont souligné : la qualité du travail de recherche, la rigueur documentaire, la cohérence de la démarche, et la mise en valeur des parcours individuelsétudiés. Cette production témoigne de l’engagement collectif des élèves et de leur capacité à travailler ensemble autour d’un sujet mémoriel complexe.
Une année riche en rencontres, archives et lieux de mémoire
Les élèves ont nourri leurs travaux grâce à un ensemble de rencontres, visites et ateliers d’archives qui ont profondément enrichi leur compréhension du thème :
- Rencontre avec Jean Lafaurie, résistant et déporté à Dachau, dont le témoignage sur la libération du camp et le retour en France a permis d’aborder la question de la survie et de la reconstruction.
- Rencontre avec Ginette Kolinka, survivante d’Auschwitz‑Birkenau : son récit de la vie dans le camp, de la déshumanisation et du difficile retour à la vie après la libération a profondément marqué les élèves et éclairé la dimension « survivre et témoigner » du thème.
- Visite du Mémorial de la Shoah à Pithiviers, Drancy et Paris , pour étudier les archives, les parcours individuels et les mécanismes de persécution.
- Découverte du camp de Drancy, lieu central de l’internement des Juifs de France, permettant de comprendre la chaîne de déportation jusqu’aux derniers convois de 1944
- Atelier aux Archives départementales de Seine‑et‑Marne, pour analyser des documents originaux et reconstituer des parcours de déportés et de survivants.
- Travail à l’ECPAD, où les élèves ont étudié des photographies et films de la libération des camps, questionnant la représentation de l’horreur et la construction de la mémoire visuelle.
Ces expériences ont permis aux élèves de développer une compréhension incarnée du thème : la fin de l’univers concentrationnaire, la parole des survivants, la justice des procès d’après-guerre et la transmission de la mémoire.
Une fierté pour le collège
Le collège adresse ses félicitations chaleureuses à l’ensemble des lauréats et remercie tous les élèves participants pour leur engagement, leur sérieux et leur sensibilité. Ces distinctions récompensent une année de travail exigeante, fondée sur la rencontre, l’analyse et la réflexion, et témoignent de la force de la mémoire transmise aux jeunes générations.
